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成绩中等的孩子会吃香

2000-07-09 来源:生活时报 晏红 我有话说

用传统应试教育的观念来看,学习成绩中等的孩子是平庸之人,在社会上也不会吃香,然而,一项跟踪调查和社会现实表明并非如此。

杭州天长小学的周武老师担任语文教师和班主任近20年,他有意识地对1990年前后毕业的150名小学生做了跟踪调查,结果发现:在这些如今已经上了大学或工作了的学生中间,绝大部分当年学习成绩在班里居前三名的固然是“尖子”,但第十名前后直至20名的学生出乎意料地表现出色,并成长为“栋梁型”人才。相反,有些当年备受老师宠爱、成绩数一数二的优秀学生,长大后却表现平平,甚至在其后的升学和就业等方面屡屡受挫。

日本松下公司对中等人才也有独到的看法和用人之道。他们对某一岗位的人员选择,一般不用“顶尖”人才,而是取中等的。可以打70分的人才。松下认为,有些“顶尖”人才自负感较强,他们容易抱怨环境影响自己才能的发挥,抱怨职务、待遇与自己的才能不相称。有这种心态的人,一般说来会缺乏责任心和工作热忱,干起工作来未必会出色,他有才能,但心理因素影响了其充分发挥。而聘用能力仅及他70%的人才,他们没有一流人才的傲气,这正如一辆100马力的汽车在小路上行驶不快,而70马力的汽车却能正常全速开动的道理一样。

在孩子学龄期间,他们的语数外成绩好只能说明他们认知书本知识的能力比较强,并不是说他们各方面的素质都好。然而,以学习成绩作为衡量孩子好坏的唯一标准,就容易使家长和老师“一叶障目、不见森林”,认为孩子只要学习成绩好,孩子的各方面发展都好了,同时也就忽视了对孩子其他方面的教育和培养。结果,那些成绩优秀受家长和老师宠爱的孩子,他们的不足之处被家长和老师忽视,潜能得不到开发,待到他们踏入社会、走进工作岗位之后,他们曾经被家长和老师无意“保护”起来的弱点就暴露出来。

相反,那些曾经被老师忽视的中等学生则显得发展后劲十足。他们较少受家长和老师的特殊关注及监督,外界也不对他们抱有过高的期望值,因而他们的心理压力较小,他们就有可能去阅读许多他们感兴趣的书籍、多做一些有益于身心健康的活动、思考和动手实践那些新奇的事物,因而他们也就更有机会发展完善的个性,培养多方面的才能,这些综合素质的积累和培养给他们奠定了在未来人生中“厚积薄发”的牢固基础。当然,这并不是说不鼓励孩子学习成绩优异,而是说,家长一方面要帮助孩子努力学好基本的科学文化知识,另一方面,要把培养孩子的视野放得更深远一些,更加注重孩子综合素质的培养。孩子的综合素质越高,他成才的几率也就越高。

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